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【大桥】儿童早教识字应该注意的

时间: 2016-10-17 14:55:19来源: 三桥一外官方网站
识字不等于早教。早教从广义上讲是教育,存在于生活中无处不在,早教的核心在于儿童心智是否健康成长,和儿童的潜能和个性品质的培养,识字知识早教的一部分。父母对儿童进行早教应把重点放在儿童人格、生活能力的培养上面,儿童早教识字应该注意的不是把重点放在学习多少汉字,会多少以内数字的加减法,或者会多少个英语单词。

不应该采用强制的学习方法。幼儿的早教不同于小学教育,儿童上小学后,大脑与身体各机能基本发育成熟,适当采取强制的方法不影响儿童正常的的身体健康。幼儿识字过多的采用强制性,会造成幼儿对学习失去兴趣,导致长大后该学习的时候,儿童厌倦学习。兴趣是学习最好的老师,家长应该调动孩子的兴趣,让孩子的学习成为主动接受的过程,达到事半功倍的效果。家长在识字中最成功的境界就是让宝宝在快乐游戏中去吸取知识,识字阅读。

让孩子学习常见的、容易理解的字。不容易理解的字,孩子学着很乏味,觉着是一种沉重的负担,失去了识字的兴趣,识字就成了苦差事了。识字是为了今后的学习打基础的,同时也丰富了孩子的知识,培养了观察、记忆、注意力等,不能单纯为识字而识字。如果孩子成了一本不能注解的小词典,而且对学习毫无兴趣,识了很多字也就没有意义了。

要经常复习巩固。人们遗忘的规律是先快后慢,特别是当天新教的字,必须要在当天巩固1~2次。为了使孩子不感到枯燥,在复习时可以运用各种方法,把卡片分摊在桌上,让孩子根据读音把字挑出来。也可做做各种识字游戏,使幼儿感到像过家家、搭积木、捉迷藏一样有劲。这样既提高了认字的兴趣、又达到了巩固的目的。

孩子识字并非越多越好。有的媒体吹捧两岁的孩子就认识四千字,有的说半年就识字三千,于是很多家长挑战孩子记忆极限,害孩子认识汉字,这种说法是不可取的。孩子潜能固然很大,但幼儿教育除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育,形成终生受益的品质、态度、情感、能力,孩子身体的茁壮成长、心理的健康发展、优良性格的养成这是非常重要的。 幼儿的教育要遵循身心的发展规律,应以游戏活动为主,不能为了追求识字的量,挑战孩子的记忆极限。

父母不要将教育依赖于早教产品。网络学习软件的动画、声音等因素不利于孩子集中注意力进行学习,电脑游戏或学习软件配有的游戏都是孩子转移注意力的极大诱因,造成孩子名为上网学习实际是在玩游戏等情况出现。孩子的学习过程是个互动的过程,有父母老师相伴,能锻炼语言综合能力与加强亲子情感。幼儿语言综合智能的培养,除了识字阅读外,还包括学会倾听、讲述能力、表达能力、交流能力。两岸早教加盟儿童早教识字应该注意的家长不可把知识的学习等同于智能的发展。

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