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【金桥】要掌握:幼儿识字黄金时期

时间: 2016-10-17 14:58:21来源: 三桥一外官方网站

一、专家研究表明:3-8岁是识字的最佳时期,是一生中学习认字最快,记忆最强的时期,3-6岁的孩子大脑就像是一张空白磁盘,对于他们来说,记忆不是负担,而是一种生理需要。古人多数从2、3岁就开始学三字经认字,香港孩子也是从三岁就开始学习识字,美国教育要求孩子8岁就要达到阅读能力。集中快速有效的解决识字关,让孩子从小就开始阅读,能大大促进孩子全方面发展。
如果小孩从5岁开始学汉字,到入学前1年,智商能达到110,如果从4岁开始学起,学2年,智商能达到120;若从3岁开始学起,学3年,智商能达到125-130。所以,通过识字和阅读能够激发孩子的创造力和想象力,增强自信,提高智商15%-20%。

二、让孩子提前识字的必要性
1、识字是阅读的基础,早识字才能早阅读,早阅读才能早学知识
识字的早晚和识字数量直接决定着以后的阅读能力,而阅读能带来更多的知识、思考和更广阔的视野,促进兴趣的建立,培养孩子高尚健康的世界观和人生观的更早形成;
2、熟练掌握和运用母语是人一生所需的最基本的技能
早识字,早阅读,能促使孩子智力、思维、认知能力等综合素质的提高,能培养一个人的自学能力,有助于养成良好的思维习惯,并为以后系统的学习知识打下坚实的基础,促进智力发育。识字是人生的起跑线,是智慧人生的起点。

三、幼儿识字教育十大理念

·“关键期”是指人类的某种行为技能、知识的掌握,在某个时期发展最快,最容易接受影响的时期。如果在这个时期施以正确的教育,会收到事半功倍的效果,一旦错过这个时期,就需要花费几倍的努力才能弥补,或者将永远无法弥补。
·三岁左右儿童的大脑重达900-1000克,是成人的2/3,七岁儿童的大脑重达1280克,是成人的9/10,儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。如果在这段时期之后才开始学习,脑的资质已经大致固定了,想重新组织头脑的回路或提高其资质,已经不可能了。
·印度“狼孩”由于长期与狼生活在一起,在“关键期”没有接受人类的早期教育,至其到17岁死去时,智力只有正常人三岁半的水平。
·三岁左右儿童的大脑重达900-1000克,是成人的2/3,七岁儿童的大脑重达1280克,是成人的9/10,儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。如果在这段时期之后才开始学习,脑的资质已经大致固定了,想重新组织头脑的回路或提高其资质,已经不可能了。
·印度“狼孩”由于长期与狼生活在一起,在“关键期”没有接受人类的早期教育,至其到17岁死去时,智力只有正常人在记忆汉字的能力上,一年级比六年级学生为优。”“从1967年开始至今,20多年的实践证明3岁~6岁是一生中学习认字最快,记忆最强的时期。”
三岁半的水平。



·社会心理学家阿伯特·班杜拉研究认为:人有非凡的使用象征符号的能力,这种能力在幼年时已经显露。3-6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘,对于他们来说,记忆不是负担,而是一种生理需要,这一时期若是错过了将终生无法弥补。
·社会心理学家阿伯特·班杜拉研究认为:人有非凡的使用象征符号的能力,这种能力在幼年时已经显露。3-6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘,对于他们来说,记忆不是负担,而是一种生理需要,这一时期若是错过了将终生无法弥补。
·日本石井勋教授提出:“在记忆汉字的能力上,一年级比六年级学生为优。”“从1967年开始至今,20多年的实践证明3岁~6岁是一生中学习认字最快,记忆最强的时期。”
认识与理解是两个不同的过程
·评价幼儿识字的标准:评价幼儿认识一个字标准应该是能够将音形对照即可,而不是还要做到会写、能理解。
·幼儿是直接记忆,与成人的逻辑记忆不同。尤其是汉字的特点,即图形文字,幼儿看到后是整体图形输入,不存在成人认为的要理解后才能识字。
·幼儿是直接记忆,与成人的逻辑记忆不同。尤其是汉字的特点,即图形文字,幼儿看到后是整体图形输入,不存在成人认为的要理解后才能识字。
·不能认为幼儿识字就必须理解汉字的意义,先让幼儿识字,之后通过增加阅读量逐步地理解,这是循序渐进的学习过程。

汉字识字无难易之分,写字和理解有难易之分
·汉字的特点:汉字与拼音文字不同,汉字本身是由各种线条构成图形,在幼儿的认知观念里,识汉字就象是识图。
·汉字的特点:汉字与拼音文字不同,汉字本身是由各种线条构成图形,在幼儿的认知观念里,识汉字就象是识图。
·幼儿识字的特点:图形摄入,直接认记图形,无难易之分;眼、耳和脑的配合能力强,有音形记忆的能力。
·幼儿识字的特点:图形摄入,直接认记图形,无难易之分;眼、耳和脑的配合能力强,有音形记忆的能力。
·评价幼儿识字的标准:评价幼儿认识一个字标准应该是能够将音形对照即可,而不是还要做到会写、能理解。

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